深圳福田泰然學(xué)校座落在美麗的紅樹林畔，學(xué)校由深圳藝校和深圳市澳中文化發(fā)展有限公司聯(lián)合舉辦。學(xué)校按照省一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)建造，占地面積8200多平方米，設(shè)有普通部和國(guó)際部，共有20多個(gè)教學(xué)班，18間專業(yè)琴房，同時(shí)有音樂舞蹈練功房4間，有容納200多人的多功能廳，還有多媒體室、語(yǔ)音教室、美術(shù)室等功能教室。學(xué)校配套齊全，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、生活設(shè)施都齊全，是一所功能齊全，設(shè)施完善的現(xiàn)代化國(guó)際學(xué)校。創(chuàng)辦十一年來(lái)，在福田區(qū)教育主管部門的支持下，學(xué)校本著對(duì)學(xué)生終身持續(xù)發(fā)展的宗旨，擬定了“開心學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，以“英語(yǔ)教學(xué)為龍頭，以基礎(chǔ)教育為目標(biāo)，以藝術(shù)培養(yǎng)為特色”的辦學(xué)特色，實(shí)行“心靈式教育”的模式，以“一切為了孩子的健康成長(zhǎng)，一切為了孩子持續(xù)發(fā)展”為宗旨，以學(xué)生“是否喜歡學(xué)校生活，學(xué)生是否喜歡老師”，為核驗(yàn)各項(xiàng)工作的標(biāo)準(zhǔn)，積極學(xué)生的全面發(fā)展，彰顯學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，營(yíng)造陽(yáng)光健康，自主的校風(fēng)樣貌，努力創(chuàng)建獨(dú)樹一幟的具有國(guó)際文化氛圍的國(guó)有民辦品牌學(xué)校，培養(yǎng)國(guó)際化未來(lái)精英階層的人才。     辦學(xué)理念：讓優(yōu)才兒童成為未來(lái)的領(lǐng)軍性人才     辦學(xué)風(fēng)格：多元智能融合式     辦學(xué)目標(biāo)：為了學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的幸福     教育構(gòu)架：智商+情商+習(xí)慣+特長(zhǎng)=綜合素質(zhì)     教育理念：博學(xué)精專 以樂育人 快樂學(xué)習(xí) 健康成長(zhǎng)。   深圳藝校福田泰然學(xué)校  董事長(zhǎng)：徐曉露     聯(lián)合國(guó)國(guó)際音樂教育協(xié)會(huì)成員 Member Of International of Music Education  香港宋慶齡基金會(huì)名譽(yù)長(zhǎng) Honorary president of Hong Kong Soong Ching Ling Foundation  香港音樂教育專業(yè)協(xié)會(huì)理事 Council Member of Hong Musi Education Association  香港著名幼兒音樂教育家 Well-Known Early Children Music Educator in Hong Kong         深圳藝校福田泰然學(xué)校校長(zhǎng)：馮玉梅      隨著世界不斷發(fā)展變化，中國(guó)的深化改革開放，拉近了中國(guó)與世界的距離。我們一直以來(lái)努力重塑教育的途徑，使之更加多元化。    教育的真正目的是什么？家長(zhǎng)與作為教育工作者的我們，共同目標(biāo)又是什么？是校舍的模樣，還是學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)孩子有關(guān)鍵的影響？家長(zhǎng)作出這個(gè)重要決定前，需要走進(jìn)課室，看看學(xué)校是否能為孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育。    孩子的成長(zhǎng)受著家庭和社會(huì)的雙重影響，因此教師和家長(zhǎng)的角色十分重要。未來(lái)的世界會(huì)給今天教育什么命題呢？家長(zhǎng)期望孩子如何應(yīng)對(duì)未來(lái)呢？我認(rèn)為是我們的學(xué)習(xí)將會(huì)引領(lǐng)未來(lái)的世界。家長(zhǎng)深感有責(zé)任為孩子選擇一所好學(xué)校，能為孩子作好準(zhǔn)備，迎接未知的未來(lái)。我們的學(xué)習(xí)會(huì)引領(lǐng)未來(lái)的世界，所以在香港藝林學(xué)院福田泰然學(xué)校，我們以教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生素質(zhì)為先。以英語(yǔ)為龍頭，中文為基礎(chǔ)，音樂為特色的課程內(nèi)容，一定會(huì)豐富孩子的精神與心靈，使他們的學(xué)習(xí)引領(lǐng)未來(lái)的世界。    泰然的學(xué)生踏上不一樣的教育旅程，沉浸于東方和西方文化之中，徜徉于藝術(shù)的海洋，經(jīng)歷著心靈與精神的成長(zhǎng)。我們的學(xué)生將有著怎樣的強(qiáng)大的心靈自由，舒展著他們的理想，行走在自己的未來(lái)之路。獨(dú)立自主、有理想、有愛、有知識(shí)、有能力。他們會(huì)自如地行走于東西方文化之間，把握住自己的命運(yùn)。    泰然的教育責(zé)任，培養(yǎng)懂得處理面前環(huán)境、社會(huì)變革和經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的新一代。我們應(yīng)該問(wèn)自己，我們希望怎么樣的人去帶領(lǐng)未來(lái)的世界？除了對(duì)教育的承擔(dān)，我們還有一個(gè)愿景，就是提升學(xué)生的內(nèi)在道德操守。兩者相輔相成，可讓學(xué)生在面向復(fù)雜的世界時(shí)，能夠?yàn)樽约旱姆较蛘贫?，展現(xiàn)美德、真誠(chéng)、仁愛和自信。最重要的是，學(xué)習(xí)能影響和改變未來(lái)。      深圳藝校福田泰然學(xué)校 國(guó)際部校長(zhǎng)：邱藝林博士  國(guó)際部校長(zhǎng)邱藝林博士，出身教育世家，英國(guó)劍橋大學(xué)教育學(xué)博士，同時(shí)擁有音樂、工商管理、及教育學(xué)碩士學(xué)位，國(guó)際音樂教育協(xié)會(huì)會(huì)員。曾經(jīng)服務(wù)于英國(guó)皇家音樂學(xué)院教育研究組及英國(guó)劍橋大學(xué)，任職碩士課程教師，學(xué)習(xí)工作期間在國(guó)際著名學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過(guò)多篇教育學(xué)術(shù)論文。邱藝林博士生于中國(guó)大陸，長(zhǎng)在香港，在澳大利亞及英國(guó)學(xué)習(xí)工作多年，深得中西文化滋養(yǎng)，多年來(lái)通過(guò)對(duì)自身教育理想孜孜不倦的追求堅(jiān)實(shí)地踐行著我校的教育理念。          為什么選擇我們？          三大課程體系相輔相成   美國(guó)ccss課程、中文課程、多元智能課程相互結(jié)合，課程內(nèi)容豐富，不僅賦予學(xué)生良好的批判性思維能力，傳承中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也為學(xué)生全球化升學(xué)和就業(yè)作準(zhǔn)備。        多元智能教育理論   基于“多元智能理論”設(shè)計(jì)課程，把英皇樂理音樂、英語(yǔ)音樂劇、戲劇、藝術(shù)修養(yǎng)、趣味戶外運(yùn)動(dòng)設(shè)為常規(guī)校內(nèi)課程，同時(shí)開設(shè)豐富多彩課外活動(dòng)，學(xué)生們通過(guò)課程獲得了多元的真實(shí)體驗(yàn)，天賦和特長(zhǎng)得到滋養(yǎng)，從而不斷的獲得自我超越， 也同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的各樣智能，讓他們素質(zhì)全面，人格健全。        中西貫通   我們以中西文化為載體，以中文、英文、音樂三種語(yǔ)言為媒介，貫穿小學(xué)課程教學(xué)，通過(guò)小班分層次教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)理想。